ANTOLOGÍA


Bloque I. Educación y Revolución, 1910-1920



1. Arnaut, Alberto (1998), “Los maestros en la Revolución (1910-1919)”, en Historia de una profesión. Los maestros de educación primaria en México, 1887-1994, México, CIDE/SEP (Biblioteca del normalista), pp. 35-56EDUCACIÓN_Y_REVOLUCION


2. Bazant, Mílada (1995), “Los números favorecen a las minorías”, en Historia de la educación durante el porfiriato, México, El Colegio de México, pp. 77-102.




3. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, 1917, artículos 3°, 31, 123 y 14 (transitorio). (1998), “Debate de la sesión ordinaria sobre el artículo tercero constitucional celebrado el 13 de diciembre de 1916”, en Rafael Sánchez Vázquez, Derecho y educación, México, Porrúa, pp. 94-103.




4. Flores Magón, Ricardo, et al. (1989), “Programa del Partido Liberal”. 1 de julio de 1906”, en Oscar Castañeda Batres (comp.), Revolución Mexicana y Constitución de 1917. 1876-1938, 2ª ed., México, Miguel Ángel Porrúa Librero-Editor (Documentos para la historia del México independiente), pp. 154-155 y 168.


5. Meneses Morales, Ernesto (1986), “La enseñanza, la federación y los municipios”, en Tendencias educativas oficiales en México 1911-1934, México, CEE, pp. 184-189.



6. (1987), “Programa de Reformas Político-Sociales de la Revolución aprobado por la Soberana Convención Revolucionaria. Jojutla, Morelos, 18 de abril de 1916”, en Planes de la nación mexicana, vol. VII, México, Senado de la República/El Colegio de México, p. 354..



7. Ramírez, Rafael (1986), “El periodo constructivo del movimiento educacional de México surgido de la Revolución. Las escuelas rudimentarias”, en Concepción Jiménez Alarcón, Rafael Ramírez y la escuela rural mexicana, México, SEP/El Caballito, pp. 99-105.


8. (1985), “Decreto del 30 de mayo de 1911 que establece la creación de las Escuelas Rudimentarias”, en Guadalupe Monroy Huitrón, Política educativa de la revolución 1910-1940, México, SEP, pp.100-101.




Bloque II. La consolidación del Estado educador

1. Galván, Luz Elena (1985), “Vivencias de algunos maestros durante el periodo postrevolucionario”, en Los maestros y la educación pública en México, México, CIESAS, pp. 208-215.

2. Galván Escobedo, Efrén (1987), “El compromiso del maestro rural”, en Los maestros y la cultura nacional 1920-1952, t. III, México, SEP, pp. 41-50.

3. Matute, Álvaro (1982), “La lectura: el elemento fundamental”, en Fernando Solana (coord.), Historia de la educación pública en México, México, FCE, pp. 177-181.

4. Mena, José de la Luz (1986), “¡Sólo la Escuela Racionalista educa! Declaración de principios: fundamentos científicos y consecuencias sociales de esta escuela”, en Carlos Martínez Assad, Los lunes rojos: la educación racionalista en México, México, SEP/El Caballito, pp. 122 132-141


5. (1982), “Artículo 3°. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, 1934”, en Fernando Solana (coord.), Historia de la educación pública en México, México, FCE, pp. 274-275.

6. Meneses Morales, Ernesto (1986), “El debate nacional sobre el proyecto de Vasconcelos” y “La cruzada educativa de José Vasconcelos”, en Tendencias educativas oficiales en México 1911- 1934, México, CEE, pp. 294-301 y 311-320.


7. Ramírez, Rafael (1982), “Los nuevos rumbos de la didáctica”, en Concepción Jiménez Alarcón Rafael Ramírez y la escuela rural mexicana, México, SEP/El Caballito, pp. 77-98.


8. (1985), “Propósitos fundamentales que la educación rural mexicana debe perseguir”, “Cómo es y qué hace un maestro rural” y “El maestro rural”, en Engracia Loyo, La Casa del Pueblo y el maestro rural mexicano, México, SEP/El Caballito, pp. 31-36, 133-134 y 151-157.

9. Santiago Sierra, Augusto (1973), “Bases para la organización y conducción del trabajo de las Misiones Culturales Rurales en 1942”, en Las misiones culturales, México, SEP (Se setentas), pp. 137-149.


10. (1985), “El papel de la Escuela de la Acción en la República”, en Guadalupe Monroy Huitrón, Política educativa de la Revolución 1910-1940, México, SEP, pp. 81-83.

11. Yankelevich, Pablo (1997), “La batalla por el dominio de las conciencias: la experiencia de la Educación socialista en Jalisco, 1934-1940”, en Susana Quintanilla y M. K. Vaughan (coords.), Escuela y sociedad en el periodo cardenista. México, FCE, pp. 111-140

Bloque III. La escuela de la unidad nacional
1. Álvarez Constantino, Jesús (1963), “Los fundamentos generales de los nuevos programas de educación primaria”, en Instituto Federal de Capacitación del Magisterio, Teoría y aplicación de la reforma educativa, México, SEP (Biblioteca pedagógica de perfeccionamiento profesional), pp. 44-55

2. Arnaut, Alberto (1998), “El SNTE: de la federalización centralizadora a la federalización descentralizadora, 1943-1998”, en Educación 2001, núm. 35, México, pp. 47-53.

3. López Mateos, Adolfo (1962), “La paz de la escuela es la paz de México”, en IV Informe de gobierno, México, Poder Ejecutivo Federal.

4. Torres Bodet, Jaime (1959), “Comentario al Plan de Once Años”, en Educación. Revista de Orientación Pedagógica, 2ª época, núm. 3, diciembre, México, SEP, pp. 25-33.EDUCACIÓN


5. (1985), ◘ “Nuevos programas”, “Plan de Once Años” y “Los libros de texto gratuitos”, en Valentina Torres Septién, Pensamiento educativo de Jaime Torres Bodet, México, SEP/El Caballito, pp. 35-47, 77-94 y 95-104.

6. (1998), “Debate sobre la segunda reforma del artículo tercero constitucional de fecha 1946”, en Rafael Sánchez Vázquez, Derecho y Educación, México, Porrúa, pp. 128-133.

7. Villa Lever, Lorenza (1988), “Obligatorios y laicos”, en Los libros de texto gratuitos, México, Universidad de Guadalajara, pp. 69-94.

Bloque IV. Los años recientes

1. Fuentes Molinar, Olac (1987), "Educación pública y sociedad", en Pablo González Casanova y Enrique Florescano (coord.), México, hoy, México, Siglo XXI, pp. 230-234 y 244-250.


2. Etelvina Flores Sandoval, “La presencia de la historia en la escuela secundaria”en la trama de la escuela secundaria, institución, relaciones y saberes, pp.36-106




3. Rockwell, Elsie y Sylvia Schmelkes (1990), "La modernización y la escuela primaria", en revista
Universidad Futura, núm. 4, México, UAM, pp. 3-19.



4. Latapí, Pablo (1998), "Perspectivas hacia el siglo XXI", en Un siglo de educación en México, II, México, FCE, pp. 417-436.

5. Arnaut, Alberto (1998), "Recuento y reflexiones sobre una larga historia", en Historia de una Profesión. Los maestros de educación primaria en México, 1887-1994, México, SEP/CIDE
(Biblioteca del Normalista), pp. 203-227.



6. Santos del Real Anette, “ Historia de la educación secundaria en México”, en Gabriela Ynclán, todo por hacer, patronato SNTE para la cultura del maestro Mexicano, pp. 47-70

7. El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica.